Bedava Yazýlý Sorularý

******* LÝSESÝ 2007–2008 EÐÝTÝM-ÖÐRETÝM YILI 9-B SINIFI
TÜRK EDEBÝYATI DERSÝ I. DÖNEM I.YAZILI SORULARIDIR.

1.  Edebiyat bir sanat mýdýr yoksa bilim midir? Neden? Açýklayýnýz. (10 P.)                                                                         2.      “Bir besteci, Çanakkale Savaþlarýndan çok etkilenmiþ ve bu konuyla ilgili bir türkü bestelemiþ; M. Akif ERSOY savaþlarýn tesiriyle Çanakkale Þehitlerine Þiirini yazmýþ; bir mimar bu önemli olayýn unutulmamasý için bir anýt dikmiþtir.”
Yukarýdaki parçada sanatýn hangi yönü vurgulanmýþtýr? Açýklayýnýz. (10 P.)
3.      “Bir romancý kahramanlarýnýn gerçekleþtirdiði olaylarý anlatýrken onlarýn ruhsal durumlarýný ortaya koymak durumundadýr. Tarihsel içerikli bir edebi eser ortaya çýkaran yazarýn, tarih biliminin verilerinden faydalanmasý doðaldýr.”
Yukarýdaki açýklamadan hareketle bir edebi eseri oluþtururken diðer bilimlerden yararlanmanýn önemini açýklayýnýz. Edebiyat hangi bilimlerden faydalanýr? Örnekler veriniz.
4. Aþaðýdaki metinden hareketle “Dil ve Kültürün” Bir milletin geleceði ve varlýðý için önemini belirtiniz. (10 P.)
“Romalýlar, yýllarca Keltlerle (þimdiki Ýrlandalýlarýn atalarý) savaþmýþlar; fakat ne yaptýlarsa bu milleti    yenip topraklarýný alamamýþlar; çünkü Keltler, hem kültürlerine sahip çýkan hem de savaþçý insanlarmýþ. Roma’nýn ileri gelenleri bu duruma bir çare bulmak için meclislerini toplayýp tartýþmaya baþlamýþlar. Kimisi çok büyük bir ordu kurup tekrar savaþmayý kimisi krallarýna suikast düzenleyip ülkeyi baþsýz býrakmayý önermiþ; lakin bu düþünceler önceden denendiði için kabul edilmemiþ. Ýçlerinden biri, Keltleri, dillerinden ve kültürlerinden koparmayý teklif etmiþ ve bu düþünce uygulanmýþ, kýsa bir süre sonra Romalýlar Keltlere kendi dillerini unutturup Latinceyi öðretmiþler, böylece Kelt milleti kýsa zamanda eriyip yok olup gitmiþtir.”
(Prof. Dr. Oktay Sinanoðlu-Bye Bye Türkçe)
5.            HAYAT
- Özgür ufuklar kuþatýlmýþ hayallerin pençesindeyse;       A) Þiirin temasýný bulunuz. (5 P.)
yamalý düþünceler                                                           B) Þiirden dört imge bulunuz. (5 P.)
kýrýlgan umutlar                                                             C) Þiirden iki edebi sanat bulunuz. (5 P.)
derin iç çekiþidir                                                            D) Yandaki þiirden hareketle
ve þaþkýn bakýþlar fýrtýnasýnda                                           edebiyatta “kurmaca” konusunu açýklayýnýz. (5 P.)
yalan sýðýnýlacak en büyük liman
sevgi yalnýzlýðýn çaresi
hayatsa dalýndan kopmuþ kuru bir yapraktýr

6. A) “O benim milletimin yýldýzýdýr, parlayacak”            Yandaki dizenin aruz kalýbýný bulunuz. (5 P.)
B)  Aþkýn aldý benden beni / Bana seni gerek seni / Ben yanarým dün ü günü / Bana seni gerek seni
Ne varlýða sevinirim / Ne yokluða yerinirim / Aþkýn ile avunurum / Bana seni gerek seni (Yunus Emre)
Yukarýdaki þiirin (Yunus Emre) zihniyeti hakkýnda bilgi veriniz. (5 P.)

7. Aþaðýdaki ifadelerin karþýsýna yargýlar doðruysa (D), yanlýþsa (Y) yazýnýz. (10 P.)
Sanat: Ýþitsel(fonetik), görsel(plastik) ve dramatik(ritmik) olmaz üzere üç kýsýmda sýnýflandýrýlýr. (   )
Sanat eseri, öncelikle doðruluk ve fayda deðil, güzellik amacý güder.   (   )
Edebi metinlerde günlük hayatta kullanýlan kelimelere yeni anlamlar yüklenir.  (   )
Þiirde kullanýlan dille günlük hayatta kullanýlan dil arasýnda hiçbir fark yoktur.  (   )
Aruz ölçüsüyle yazýlan þiirlerde genel olarak aðýr ve anlaþýlmasý güç bir dil kullanýlmýþtýr.  (   )

8. Aþaðýdaki cümlelerde boþ býrakýlan yerlere uygun sözcükleri yazýnýz. (10 P.)
Mýsralarda ayný ünlü harflerin tekrarlanmasýyla oluþan ahenge ………………………………. denir.
Mýsralarda ayný ünsüz harflerin tekrarlanmasýyla oluþan ahenge ………………………………. denir.
Bir durumu olduðundan çok büyük ya da çok küçük gösterme sanatýna …………………………… denir.
Olay, düþünce, duygu ve hayâllerin dil aracýlýðýyla, sözlü veya yazýlý olarak anlatýlmasýna …………….………………. denir.
Edebi metinler: …………………………… ve ……………………………. Olmak üzere iki þekilde ifade edilir.

9. Edebi metin çeþitlerini þema halinde yazarak örneklendiriniz. (10 P.)

Süre: 40’ dakikadýr. Yazým ve noktalama puanlamaya dahildir.

2007 � 2008 EÐÝTÝM ve ÖÐRETÝM YILI GELENDOST ÇOK PROGRAMLI LÝSESÝ       11. SINIFLAR TÜRK EDEBÝYATI  I. DÖNEM  I. YAZILI  SORULARI

I.Beyit:

Görüp ahkâm-ý asrý münharif sýdk u selâmetten

Çekildik izzet ü ikbâl ile bâb-ý hükûmetten

II. Beyit:

Ýdrâk-i meâli bu küçük akla gerekmez

Zirâ bu terâzû bu kadar sýkleti çekmez

Müseddes:

Düþün ol zâtý kim emriyle zâtýndan ýyân olmuþ

Vücûd-ý sermedîsinden zemîn ü âsmân olmuþ

Düþün deryâyý, her bir katre mevc-i bî- kerân olmuþ,

Hafâyâ-yý ilâhîdir ki yekdil, yekzabân olmuþ.

            Bulutlar, dalgalar, yýldýzlar etrafýmda hep mahrem;

            Aðaçlar, cûylar, kuþlar, çiçekler dâimâ hürrem�

1. Yukarýdaki manzumelerin temasýný bulunuz.

2. Ýkinci beyti günümüz Türkçesi�ne çevirerek kullanýlan edebi sanatlarý açýklatýnýz

3. Birinci beyitle müseddesin kafiyelerini bularak kafiye þemasýný ve biçimini gösteriniz.

4. Manzumelerden hareketle Tanzimat Edebiyatý�nýn þiir özellikleri hakkýnda en az 5 tane çýkarýmda bulunuz.

5. Edebiyatýmýzda ilk özel gazete, ilk resmi gazete ve yarý resmi gazeteyi yazýnýz.

6. Ziya Paþa�nýn�����.. eserine karþý Namýk Kemal�������� eserini yazmýþtýr.

     Cümlede boþluklarý doldurunuz.

7. Tanzimat�ýn I.Kuþak ile II.Kuþak yazar ve þairlerinin isimleriyle bu iki kuþak arasýndaki farklardan 3�er tanesini yazýnýz.

8. Tanzimat edebiyatýnda ortaya çýkan yeni edebi türler nelerdir, bu türlerin gazete ile iliþkisini açýklayýnýz.

9. Edebiyatýn sosyal ve siyasi hayatla iliþkisini örneklerle açýklayýnýz.

10. Divân edebiyatýndaki klâsik kaside ile Tanzimat dönemi kasidesinin temel farklýlýðý hangi noktadadýr ? Belirtiniz.

NOT BAREMÝ: Her soru 10 puandýr.                                                            Baþarýlar dilerim�

1- Geliþigüzel þekillerde çizim yapan bir kiþi yapmýþ olduðu þeklin harita olduðunu iddia etmektedir.Bizler yapýlan bu çizime harita diyebilmemiz için nelerin olduðuna dikkat etmeliyiz. (10 puan)
2- X yöntemle çizilen bir fiziki haritada boþ býrakýlmýþ bazý alanlar neyi ifade etmektedir.Ayný zamanda çizilen bu haritanýn yönteminin adýný yazarak açýklayýnýz.(10 puan)
3- Bulunduðu bölge içerisindeki alaný yapýlan ölçümlere göre toplam 324 km² olan bir baraj gölünün
36 cm² ile gösterildiði bir haritada x ve y kentleri arasý uzaklýk 21 km ise bu iki kent arasý harita üzerinde kaç dm ile gösterilir? (20 puan)
4-
25 0 25 50 75 100 Yandaki Çizik ölçek ile gösterilen bir haritada 1000mm
hm yer tutan bir gölün gerçek alaný kaç km’dir?(15 puan)

NOT: Çizik ölçeðin boyu 5 cm’dir.

5-1/200.000 ölçekli haritada bir alan 16 cm²’lik yer kaplar. Buna göre 1/800.000 ölçekli baþka bir haritada ayný alan kaç mm² yer kaplar?(20 puan)

6-20º doðu boylamýndan yerel saati 52 dk daha ileri olan A boylamýný ve bu kentten 132 dk.daha yerel saati geri olan B kentinin boylam deðerini bulunuz.(20 puan)

7-Yapýlan araþtýrmalara baðlý olarak ortaya çýkan ve ekvatoru dik olarak kestiði düþünülen hayali çizgilerin bildiðiniz ayrýntýlarýný yazýnýz.(10 puan)

8-Gece gündüz eþitliðinin yaþandýðý bir günde 45’B.M. üzerinde yer alan C kentinde güneþ 06:52 de doðuyor.Ayný anda güneþ B kentinde tam ufukta yükseliyor.Buna göre B kentinin boylam deðeri ile ayný gün güneþin doðuþ-batýþ saatlerini bulunuz.(20 puan)

1. Temel bilim olan biyoloji, canlý ve doða ile ilgili her konuyu içine almaktadýr.
2. Biyolojiye önem verneyen toplumlarda, Saðlýkla ilgili sorunlar; Yanlýþ beslenmeye baðlý rahatsýzlýklar, Akraba evliliðine dayalý anomalilerin artmasý, Saðlýksýz soylarýn ortaya çýkmasý dýr
3. Önümüzdeki yüzyýlýn baþýnda þu geliþmelerin olmasý beklenmektedir; Canlýlarýn ömür uzunluðunu kalýtsal olarak denetleyen genler kontrol altýna alýnarak uzun bir yaþam saðlanacaktýr.
4. 1997 Þubat ayýnda biyoloji alanýnda yeni bir geliþme kaydedilmiþtir. Bir araþtýrmacý memeli bir hayvanýn Dolly (koyun) kopyasýný yapmayý baþarmýþtýr.
5. Moleküller organelleri , organeller de canlýlýðýn temel birimi olan hücreyi oluþturur.
6. Yeþil bitkiler su ve karbondioksiti birleþtirerek besin ve oksijen üretirler.
7. Su Besinlerin sindirimini saðlar vesaðlar(hidroliz) ve kimyasal olaylar için ortam oluþturur.
8. Yapýlarýnda karbon içeren asitlerin çoðu organik asittir.
9. Bazlar turnusol kaðýdýnýn rengini kýrmýzýdan maviye dönüþtürür.
10. FOSFOR(P) inorganik bileþiði kemik ve diþlerin yapýsýna katýlýr, nükleik asitlerin yapýsýný oluþturur, Yað protein karbonhidrat gibi moleküllerin yapýsýna katýlýr.
11. DEMÝR (Fe) inorganik bileþiði Karaciðer, dalak, kýrmýzý kemik iliðinde bol bulunur.
12. Canlýlarda bulunan organik bileþikler karbonhidratlar , yaðlar, proteinler, nükleik asitler ve vitaminlerdir.
13. KarbonhidratlarEnerji vericidirler ve C, H, O elementlerinden oluþurlar.
14. Küçük moleküllerin birleþirken su açýða çýkarmasý olayýna dehidrasyon sentezi denir.
15. Ýnsanlarýn ve hayvanlarýn yedikleri disakkaritler, sindirim sisteminde monosakkaritlerine ayrýlarak kullanýlýr.

AÞAÐIDAKÝ ÇOKTAN SEÇMELÝ SORULARDA DOÐRU SEÇENEÐÝ ÝÞARETLEYÝNÝZ.

16. 45 monosakkaritten oluþan bir polisakkarit zincir hidrolizlendiðinde Kaç mol su açýða çýkar.
a) 46 B)45 c)44 d)43 e)42

17. 2. 50 monosakkaritlik bir Polisakkarit zincir 10 disakkarit þeker kullanýlarak oluþturulmuþtur. Bu polisakkarit zincirin oluþturulmasýnda kaç monosakkarit þeker kullanýlmýþtýr.
a) 45 B)40 c)35 d)30 e)25

18. Toplam 350 monosakkaritten oluþan bir polisakkarit zincirin oluþmasý sýrasýnda 199 molekül Su açýða çýktýðýna göre bu zincirin oluþturulmasý sýrasýnda kaç adet monosakkarit þeker kullanýlmýþtýr.
a) 60 B)50 c)40 d)30 e)20

19. Toplam 250 monosakkaritten oluþan bir polisakkarit zincirin oluþmasý sýrasýnda 229 molekül Su açýða çýktýðýna göre bu zincirin oluþturulmasý sýrasýnda kaç adet disakkarit þeker kullanýlmýþtýr.
a) 20 B)25 c)30 d)130 e)120

20. Bir çocuk dedesinden 200 disakkarittik bir þeker ve babaannesinden 150 monosakkaritlik bir polisakkarit olan dondurma alýr. Çocuk bu tatlýlarý tamamen sindirdiðinde toplam kaç Glikozit bað parçalanmýþ olur.
a) 249 B)251 c)300 d)351 e)349

21. Üniversite sýnavýna girecek bir öðrenci 25 disakkarit içeren reçel, 20 monosakkarit içeren 3 polisakkarittik ekmek yemiþtir. Bu öðrencinin yediðe besini tamamen monosakkarit birimlere ayýrabilmesi için kol mol suya ihtiyacý vardýr.
a) 82 B)85 c)60 d)72 e)70

22. Perhiz yapan bir hasta 125 disakkarit içeren reçel, 125 monosakkarit içeren polisakkarittik bir dilim ekmek ve 50 molekül yað yemiþtir. Bu hastanýn yediði yiyeceklerde toplam kaç ester bað vardýr.
a) 250 B)399 c)249 d)199 e)150

23. Bir sporcu düzenli olarak beslenirken, 125 monosakkarit içeren polisakkaritlik bir dilim ekmek ve 50 molekül yað tüketmektedir. Bu sporcunun yediði yiyecekleri tamamen yakmak için kaç molekül suya ihtiyacý vardýr.
a) 175 B)155 c)274 d)199 e)150

24. Bir obezite (fazla yemek yeme hastalýðý) hastasý 300 disakkarit içeren reçel, 300 monosakkarit içeren polisakkarittik bir dilim ekmek ve 150 molekül yað yemiþtir. Bu hastanýn yediklerini tamamen parçalayabilmesi için kaç mol suya ihtiyaç vardýr.
a) 499 B)1049 c)450 d)650 e)1500

25. Bir evde sabah kahvaltýsýnda Baba 1 bardak çay, 2 dilim ekmek 25 molekül yað anne 2 bardak çay ve 1 dilim ekmek, çocuk 1 dilim ekmek ve 100 molekül yað yemiþtir.1 bardak Çayda 20 disakkarit þeker ve her bir dilim ekmekte 120 monosakkaritlik polisakkarit molekül olduðuna göre. Bu ailenin tükettiði gýdalarda toplam kaç ester bað mevcuttur.
a) 891 B)309 c)225 d)375 e)125